美育可引導(dǎo)幼兒園孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，美育即為幼兒創(chuàng)設(shè)的多種有趣的美育情景條件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，熱愛美，追求美和創(chuàng)造美，幼兒園美育滲透在幼兒成長的方方面面?？梢酝ㄟ^設(shè)計有教育意義的“環(huán)境刺激”，來激發(fā)幼兒在生活和學(xué)習(xí)場景下的行為選擇與行為調(diào)整。其實，閱讀是可以伴隨孩子一生的，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，最為重要的是為孩子提供一個舒適的閱讀環(huán)境，可在幼兒園專為孩子設(shè)計閱讀區(qū)，在幼兒園家具上，包括：閱讀桌、書架、書柜放上幼兒喜歡的書，讓書成為孩子隨手可得的東西，讓孩子感受到閱讀可以是一次快樂的游戲，更可以是一場刺激有趣的探險。

那么，如何才能幫助孩子體驗閱讀的快樂，從而愛上閱讀的好習(xí)慣呢 ？綠森堡小編建議大家來試試以下方法吧！

1、對于2-3歲的寶寶來說，閱讀更多的體現(xiàn)在對閱讀形式的感知，而不在具體內(nèi)容的理解上。因此，家長或者教師可以嘗試這樣做：2-3歲以內(nèi)的幼兒，對于書的認(rèn)識是從一般物體開始的，因此，先讓孩子對書這件物體感興趣，隨著年齡的增長，孩子對閱讀的興趣便會漸漸產(chǎn)生，幼兒最初實際上只是喜歡與父母一起玩，而尚未形成對閱讀的喜愛，但隨著閱讀帶來游戲時一樣的快樂的體驗，孩子們會逐漸喜歡上閱讀，家長可以帶動孩子的多感官參與，而不單用聽覺，比如，您可以帶孩子模擬書中的一些動作。

2、幼兒園孩子在5-7歲以后，開始通過觀察、模仿、等方式來主動認(rèn)識世界。由此，教師開展閱讀的形式可以更為多樣化，逐漸讓孩子成為閱讀行為的主體，同時，由于孩子是天生的“模仿大師”，而教師又是他們重要的模仿對象。因此，要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師就必須時刻發(fā)揮榜樣的作用，進(jìn)而對孩子的閱讀潛移默化。其實，閱讀可以多種多樣，幼兒通常喜歡一遍又一遍地聽相同的故事，難免顯得單調(diào)乏味。此時，你可以嘗試在第二遍為孩子講述某個故事時，扮演書中的人物，引導(dǎo)幼兒指出你扮演的是書中的誰。對于年齡稍大一些的孩子，還可以讓他一起參與表演，將閱讀變成一場有趣角色扮演的游戲。

浙江綠森堡兒童用品有限公司：學(xué)前教育設(shè)備“一站式”解決方案服務(wù)商！主營：幼兒園家具、大型兒童組合滑梯、幼兒園整體規(guī)劃設(shè)計、全屋定制、戶外木質(zhì)拓展、非標(biāo)定制、蒙式教具柜、玩具柜、攀爬網(wǎng)、木質(zhì)海盜船等兒童游樂設(shè)備。

綠森堡-以綠色-自然-環(huán)保為出發(fā)點，為兒童的成長健康創(chuàng)建安全放心堡壘！

綠森堡 - 竭誠為您服務(wù) - 歡迎您的光臨！

工廠地址：浙江省溫州市鹿城區(qū)輕工產(chǎn)業(yè)園盛宇路28號。